2 mesi ago · Francesca Di Donato - Psicologa · 0 comments
16. Studi sull’efficacia di vari approcci e tecniche psicologiche in diversi ambiti applicativi: TERAPIA CREATIVA O ARTI ESPRESSIVE. Giuseppe Cinieri e Simona Delli Santi
Un articolo esplora l’uso della musicoterapia come forma di arte espressiva per migliorare la qualità della vita degli individui con disabilità. I risultati mostrano che l’intervento ha avuto un impatto positivo sul benessere psicologico e sull’autodeterminazione degli utenti, supportando la loro partecipazione attiva in un ambiente inclusivo. (Tezza, M. (2023). Deinstitutionalization and Well-being of Individuals with Disabilities: The Role of Music Therapy. Master’s Thesis, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Porto.)
È stata valutata l’efficacia delle arti espressive nel migliorare la resilienza degli studenti universitari durante la pandemia di COVID-19. Attraverso un intervento che combinava musica, danza, arte e dramma, i risultati hanno mostrato significativi miglioramenti in autoefficacia, auto accettazione e problem-solving. Tuttavia, la stabilità emotiva non è cambiata in modo rilevante. (Li, Y., & Peng, J. (2022). Evaluation of expressive arts therapy on the resilience of university students in COVID-19: A network analysis approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(13), 7658. https://doi.org/10.3390/ijerph19137658)
Questo articolo presenta un programma di formazione basato su arti espressive e approccio orientato ai punti di forza, rivolto agli insegnanti colpiti dal terremoto del Sichuan del 2008. In tre giorni di attività esperienziali, i 57 insegnanti partecipanti hanno mostrato miglioramenti significativi nella autoefficacia e nell’efficacia nell’insegnamento, in particolare nelle strategie didattiche, gestione della classe e coinvolgimento degli studenti. Il programma ha evidenziato l’importanza della relazione insegnante-studente nel migliorare l’efficacia didattica e il benessere degli insegnanti. (Ho, R. T. H., Fan, F., Lai, A. H. Y., Lo, P. H. Y., Potash, J. S., Kalmanowitz, D. L., Nan, J. K. M., Pon, A. K. L., Shi, Z., & Chan, C. L. W. (2012). An expressive arts-based and strength-focused experiential training program for enhancing the efficacy of teachers affected by earthquake in China. Creative Education, 3(1), 67-74. https://doi.org/10.4236/ce.2012.31011)
Lo studio ha esplorato l’uso della creazione di maschere e della mindfulness come interventi creativi per aiutare gli adolescenti a comprendere e gestire lo stress. I risultati hanno mostrato una significativa riduzione dei livelli di stress e ansia nei partecipanti, osservata a tre settimane dal termine dell’intervento, suggerendo che queste tecniche possano essere efficaci nel migliorare il benessere emotivo degli adolescenti. Tuttavia, non sono emerse modifiche significative nei punteggi di autoefficacia o depressione. (Lindsey, L., Robertson, P., & Lindsey, B. (2018). Expressive arts and mindfulness: Aiding adolescents in understanding and managing their stress. Journal of Creativity in Mental Health, 13(2), 172-184. https://doi.org/10.1080/15401383.2018.1427167)
In ambito sanitario, uno studio ha esaminato l’efficacia di un modulo di terapia espressiva artistica integrato nelle sessioni di consulenza di gruppo per adolescenti con depressione e ansia. Questo studio evidenzia come le tecniche artistiche possano favorire una migliore gestione delle emozioni in contesti terapeutici (Johan, S., Johari, K. S. K., & Amat, S. (2022). Effectiveness of Expressive Art Therapy Module in Group Counseling Sessions for Depression and Anxiety Adolescents. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11(3), 414-422. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v11-i3/14703)
Lo studio ha analizzato l’efficacia della terapia espressiva artistica nel ridurre l’ansia tra le ragazze orfane in un centro di accoglienza. I risultati hanno mostrato che il gruppo che ha partecipato alle attività artistiche ha evidenziato una significativa riduzione dei livelli di ansia di stato e di tratto, rispetto al gruppo di controllo. (Zarezadeh Kheibari, S., Mohebi Anabat, A., Hosseini Largany, S. F., Shakiba, S., & Hokm Abadi, M. E. (2014). The Effectiveness of Expressive Group Art Therapy on Decreasing Anxiety of Orphaned Children. PCP, 2(2), 109-116.)
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